Kenelle se on tarkoitettu: Lapset ja nuoret, joilla on kouluvaikeuksia

Kuinka kauan se kestää: Noin 2-3 päivää

Paljonko se maksaa: 384€

Kuinka se päättyy: Loppuraportti ja mahdollinen diagnoosi (DSA)

Jos arviointi tapahtuu: Via Ugo Bassi, 10 (Bologna)

Kuinka ottaa meihin yhteyttä: +392 015 3949 XNUMX

Kenelle se on tarkoitettu?

Tämäntyyppinen polku sopii erityisen hyvin monentyyppisiin tilanteisiin. Esimerkiksi, kun henkilöllä on vaikeuksia pysyä keskittyneenä, muistamalla tietoja ja menettelytapoja (tutkittavat tekstit, taulukot, laskentamenetelmät ...), ilmaisemalla käsitteitä, lukemalla ja ymmärtämällä kirjallista ja suullista tietoa oikein.

Muissa olosuhteissa epäily koskee mahdollisuutta, että lapsella tai nuorella on normia huomattavasti korkeampia taitoja ja joka voi sen vuoksi vaatia henkilökohtaista opetusta.

Se on erityisen hyödyllinen, kun epäillään joitain näistä ehdoista:

  • lukihäiriö (lukemisongelmat)
  • dysorthography (oikeinkirjoitusongelmat)
  • dyskalkulia (laskentaongelmat)
  • dysgraphia (luettavan kirjoituksen tuottaminen)
  • ADHD (huomio- ja impulsiivisuusongelmat)
  • Puhehäiriöt
  • Plusdotaatio (älyllinen taso paljon korkeampi kuin normi)

Kuinka se tehdään?

Kotimainen haastattelu. Se on kognitiivinen hetki, jonka tarkoituksena on kerätä olennaista tietoa potilaan kliinisestä historiasta. Tämä vaihe auttaa tunnistamaan mahdollisen ongelman ja tarjoaa ensimmäisen suuntauksen arviointivaiheen perustamiseen.

Arviointi - ja diagnoosikehys. Arvioinnin aikana lapselle (tai teini-ikäiselle) tehdään joitain testejä, joiden yleistavoitteena on tutkia kognitiivista toimintaa ja suorituskykyä oppimisessa (esimerkiksi älyllinen taso, huomioitaidot, muisti, kieli, lukemisen hankkiminen, kirjoittaminen ja laskenta).

Raportin laatiminen ja palautushaastattelu. Diagnostiikkaprosessin lopussa laaditaan raportti, jossa esitetään yhteenveto siitä, mitä edellisissä vaiheissa ilmeni. Myös interventio-ehdotukset raportoidaan. Tämä raportti toimitetaan ja selitetään vanhemmille paluunhaastattelun aikana selittäen tehdyt päätelmät ja niistä johtuvat interventio-ehdotukset.

Mitä voidaan tehdä seuraavaksi?

Arvioinnin tuloksena voidaan toteuttaa erilaisia ​​polkuja:

Jos kyseessä on tietty oppimishäiriö, nojalla lukee 170 / 2010, koulun on tuotettava asiakirja nimeltä Personalized Didactic Plan (PDP), jossa hän ilmoittaa korvaavat ja jakeluvälineet, joita hänen on käytettävä mukauttamaan lapsen / pojan oppimismenetelmien opetusta (katso myös: DSA-diagnoosi: mitä tehdä seuraavaksi?).

Muiden ominaisuuksien, kuten huomion vaikeuksien, muistiongelmien tai erittäin korkean älyllisen tason, kohdalla on aina mahdollista laatia henkilökohtainen opetussuunnitelma BES (erityisopetuksen tarpeet).

Lisäksi: puheterapia parantaa kieleen tai oppimiseen liittyviä näkökohtia (lukeminen, kirjoittaminen ja laskenta), neuropsykologian kurssit parantaa huomio- ja muistamistaitoja sekä vanhempien koulutuskursseja löytääkseen sopivat strategiat lasten käyttäytymisongelmien hallitsemiseksi.

Aloita kirjoittaminen ja etsi Enter-näppäimellä

virhe: Sisältö on suojattu !!