Lapsuuden aivohalvausta ei ole tutkittu hyvin, vaikka se onkin merkittävä syy aivovaurioon nuorten keskuudessa. Koska aivohalvaus vaikuttaa harvoin, on vähän tietoa siitä, kuinka aivohalvaus vaikuttaa neurokognitiiviseen kehitykseen[1][2].

Aiemmin puhuimme yhdestä haku johtajina Champigny ja yhteistyökumppanit; tässä tutkimuksessa havaittiin, että aivohalvauksen jälkeen selviytyjät kohtaavat enemmän akateemisia vaikeuksia kuin ikäisensä, luultavasti johtuen kognitiivisista puutteista. Juuri tämä syntyi vaikka koululuokitukset olivat suhteellisen samanlaisia ​​kuin ikäryhmät, mikä ehdottaa tarkempaa analyysiä potilaiden kohtaamien vaikeuksien arvioimiseksi.

Toinen Petersonin ja kollegoiden suorittama tutkimus[2] se keskittyi lapsiin, joilla oli ollut paikallisesti aivokuoren aivohalvaus - osa aivoista, jotka osallistuivat korkean tason kognitiiviseen toimintaan.
Tutkimukseen osallistui 27 lasta, joilla oli tämäntyyppisiä ongelmia, ja analysoitiin monia yksityiskohtia, kuten vaurion laajuus ja sijainti sekä tapahtuman ikä.

Tutkijat totesivat, että suurin osa lapsista oli saanut jonkinlaisen psykologisen diagnoosin, kuten ADHD, oppimisvaikeudet, ahdistuneisuus- ja mielialahäiriöt tai kielihäiriöt. Itse asiassa tämä ei olisi harvinaista, kuten jo raportoitiin edellinen artikkeli.

Kognitiivisen toiminnan osalta lasten pisteytys oli merkittävästi keskimääräistä alhaisempi työmuisti e käsittelyn nopeus - myös nämä jo löytyneet tutkimuksesta, josta on aiemmin keskusteltu.
Akateemisen suorituksen sijaan tärkeimmät vaikeudet koskivat laskelma, kun taas muu lukemiseen, kieleen ja ongelmanratkaisuun liittyvä oppiminen oli yleensä rajoissa.
Lisäksi visuaalisesti havainnolliset testit asetettiin normin piiriin, mutta testien tulokset olivat huomattavasti alhaisemmat motorinen koordinaatio.

Saatat myös olla kiinnostunut: Verbaalinen episodinen muisti neurodegeneratiivisissa sairauksissa: primaarisesti etenevä afaasia vs. Alzheimerin

Monia muita näkökohtia arvioitiin potilaiden vanhempien täyttämien kyselylomakkeiden avulla, joista ilmeni ongelmia työmuistissa tai kyvyssä suunnitella ja organisoida, samoin kuin aloitteellisuudesta ja seurannasta suoritettavissa toimissa. Joka tapauksessa jälkimmäisiä tietoja on tarkasteltava varoen, koska ne perustuvat subjektiivisempiin arviointeihin kuin suorituskykytesteihin.

Vaikka tekijät olivat tietoisia näytteen pienisyydestä, kirjoittajat suorittivat lisäanalyysejä yrittääkseen selvittää, voisiko jokin perheen historiassa oleva elementti auttaa ennustamaan kognitiivisia puutteita. Näin ollen he havaitsivat, että aikaisemmassa iässä tapahtunut aivohalvaus vaikutti eniten havaintoperusteisiin ja motoriseen koordinaatioon, kun taas “vanhemmassa” iässä tapahtuva aivohalvaus vaaransi pääasiassa laskenta-alueen.
Vaikka muut indikaattorit, kuten vaurioiden laajuus ja sijainti, eivät olleet hyviä ennustajia, tutkijat huomauttivat, että noin 86 prosentilla alemman kyvyn kykyistä oli keskipitkä tai suuri vaurioita, useimmiten oikealla ja edessä olevan kehyksen mukana.

Kirjailijoiden mielenkiintoinen havainto on, että äitien korkeampi koulutus korreloi paremman lasten sanallisen päättelykyvyn kanssa, korkeamman yleisen älyllisen tason, sananlukemisen ja kielen ymmärtämisen kanssa.

Peterson ja kollegat totesivat, että suurin osa aivokuoren aivohalvauksen saaneista lapsista saa, yleisesti, kognitiiviset testitulokset vastaavat ikää koskevia odotuksia. Siitä huolimatta työmuistissa, käsittelynopeudessa tai koordinaatiossa on vivahteita (viimeksi mainittu todennäköisimmin hallitsevan käden käytön heikentymisen vuoksi).
Tekijöitä, jotka voivat ennakoida kognitiivisen toiminnan, ei ole vielä määritelty selvästi, ja niitä on tutkittava edelleen, ennen kuin voidaan tehdä selkeämpiä johtopäätöksiä.

Saatat myös olla kiinnostunut: Semanttinen häiriö aikuisilla: teoria ja ilmaiset harjoitukset

Kuten monet tämän tyyppiset tutkimukset, myös kyseisessä tutkimuksessa on käsiteltävä asiaankuuluvia metodologisia rajoituksia, kuten tutkittujen henkilöiden pieni määrä, hyvin nuorten osallistujien esiintyvyys - noin 59% alle 10-vuotiaita - ja retrospektiivinen suunnittelu (joka etsii jo olemassa olevaa tietoa johtopäätösten tekemiseksi sen sijaan, että tarkistettaisiin, mitä voidaan mitata reaaliajassa ja vertaa sitä tiettyihin ominaisuuksiin pariksi muodostettuun kontrolliryhmään).

Kaikesta huolimatta tämä tutkimus osoittaa tärkeitä osatekijöitä vähän tutkitun aiheen suhteen ja tarjoaa asiaankuuluvat hypoteesit analysoitaviksi laajoissa tutkimuksissa.

Aloita kirjoittaminen ja etsi Enter-näppäimellä