Mikä on fonologinen tietoisuus?

La tietoisuus ääniympäristöstä se on kyky pohtia sanaäänien rakennetta ja käsitellä niitä. Sitä pidetään yhtenä tärkeimmistä lukutaitojen ennustajista, ja tämän linkin uskotaan olevan tiiviimpi kielillä, joilla on läpinäkymätön oikeinkirjoitus.

Tutkimus

Knopp-van Campenin ja hänen kollegoidensa tutkimus [1] esittää hypoteesin, jonka mukaan suhde välillä työmuisti ja lukemista välittäisi fonologinen tietoisuus: työmuistin vaje aiheuttaisi siten vaikeuksia fonologisen tietoisuuden tehtävien suorittamisessa ja tämä aiheuttaisi vähemmän tehokasta lukemista kaskadissa.

Fonologisen tietoisuuden uskotaan kuitenkin olevan tärkeätä kirjallisuuden oppimisen alkuvuosina, mutta myöhemmin saavuttaa "kattovaikutus" (erittäin nopeasti normolektoreissa, hitaammin, mutta silti ala-asteen loppuun mennessä, dysleksiikka). Mutta onko tämä todella niin?

Tutkimuksen tavoitteet:

  • Tutki fonologisen tietoisuuden ja sanojen lukemisen välistä suhdetta ala-asteen lopussa
  • Ymmärtää, vaikuttaako ja miten työmuisti vaikuttaa sanalukemiseen

Ensimmäiseen pisteeseen vastaamiseksi 663 viidennen luokan lapselle tehtiin fonologisen tietoisuuden ja lukemisen kokeet. Toiseen vastaukseen 50 ryhmästä dysleksia sairastavaa lasta suoritettiin ylimääräisiä työmuistitestijä.

Käytetyt työkalut

  • Työmuisti: käänteinen numeroväli
  • Fonologinen tietoisuus: foneemin ja spoonerismien peruuttaminen
  • Lukeminen: kolmen minuutin testi (kolme korttia, joilla on yhä monimutkaisemmat sanat, tavoitteena on lukea eniten numeroita minuutissa)

Tulokset

Tulokset kiistivät ensimmäisen hypoteesin: jopa vanhemmilla lapsilla, fonologinen tietoisuus näyttää korreloivan lukemisen kanssa samalla tavalla sekä normolektoreissa että disleksiikassa. Aikaisemmien tutkimusten tuloksiin vaikutti todennäköisesti se, että vanhemmille lapsille ei käytetty riittävän monimutkaisia ​​teoksia fonologisten kykyjen uudelleenaktivoinnin vaatimiseksi.

Saatat myös olla kiinnostunut: Kylmä toimeenpanotehtävä: Alzheimerin vs. frontotemporaalinen dementia

Mitä tulee toiseen kohtaan, dyslexic lapsille työmuistilla näyttää olevan epäsuora vaikutus lukemisen tehokkuuteen fonologisen tietoisuuden välityksen kautta. Erityisesti dyslexisilla lapsilla, jotka eivät pääse automaatioon ja jatkavat siksi dekoodaustehtävien suorittamista jopa tunnetuille sanoille, työmuisti muistetaan jatkuvasti.

Päätelmät

Kuten olemme korostaneet muissa artikkeleissa, työmuisti (erityisesti sanallinen muisti) on yksi niistä tekijöistä, joka vaikuttaa eniten lukemiseen, jopa aikuisina.

Yleensä ajateltiin, että fonologisen pätevyyden testit kyllästyisivät jopa tietyn ajan kuluttua jopa oppimisvaikeuksissa olevilla lapsilla.

Tässä tutkimuksessa päinvastoin osoitettiin, kuinka monimutkaisempien ärsykkeiden valinta voi auttaa jäljittämään merkittäviä suorituskykyeroja jopa ala-asteen lopussa. Tämän tutkimuksen rajoitus suhteessa toiseen kohtaan on ei ole tutkittu työmuistin, fonologisen tietoisuuden ja lukemisen välistä yhteyttä myös normolektoreissa, koska myös lukemisen fysiologisten mekanismien ymmärtäminen voi auttaa meitä ymmärtämään paremmin vaikeuksien luonnetta.

Aloita kirjoittaminen ja etsi Enter-näppäimellä

lasten iskeeminen aivohalvaus