A -B - C - D - E - F - G - I - L - M - O - P - Q - R - S - T - V

A

Äänimajoitus: taipumus saada verbaalinen ilmaisu yhä samanlaiseksi keskustelukumppanin ääniominaisuuksien kanssa (Marini et ai., BVL 4-12, 2015: 37).

Ei sujuva afaasia: [afaasia] afaasia, jolle on ominaista heikko tuotanto, lyhyet lauseet, vaikea niveltäminen, heikentynyt prosody; siellä voi olla agrammatismia. Kriteerit sujuvan ja muusta kuin afaasian erottamiseksi ovat: sanallisen apraksian esiintyminen, lauseen pituus, puheen määrä, agrammatismin tai slängin ja prosodian läsnäolo. Verbaalin apraksian läsnäoloa ja lauseen pituutta pidetään yleensä ennen kaikkea: jos ei ole lauseita, jotka koostuisivat vähintään kuudesta sanasta (ainakin yksi lause kymmenestä), se ei yleensä ole sujuvaa afaasia (Basso, afaasin tunteminen ja uudelleenkasvatus, 2009: 64).

Afemia: [afaasia] Ensimmäinen termi siitä, mitä myöhemmin kutsutaan afasia, kirjoittanut Paul Broca määritelläkseen ne, jotka eivät pystyneet ilmaisemaan itseään suullisesti huolimatta siitä, että heillä on hyvä ymmärrys.

Affricazione: [kieli] Järjestelmäprosessi: frikatiivisen äänen korvaaminen kiinnittyneellä. Esimerkki: "cagia" ilmaisulle "home" (vrt. artikkeli fonetiikasta ja fonologiasta)

Varianssianalyysi (ANOVA): [tilastot, tutkimusmenetelmät] tilastollinen tekniikka, jonka avulla voit verrata erilaisia ​​ryhmiä yhdessä nollahypoteesin väärentämismenettelyssä vertaamalla ryhmien välistä vaihtelua ja satunnaisvaihtelua (ks. myös Bolzani ja Canestrari, Tilastollisen testin logiikka, 1995).

Anteriorizzazione: [kieli] Järjestelmäprosessi: takaäänen korvaaminen etupuolella. Esimerkki: "tasa" ilmaisulle "home" (vrt. artikkeli fonetiikasta ja fonologiasta).

aposiopesis: [kielitiede] Lauseen äkillinen keskeytys, jota ei jatketa ​​enää. Retorisena hahmona on tarkoitus antaa lukijalle tai kuuntelijalle arvata loput lause. Afaasiassa on kuitenkin usein tahatonta vaikutusta, jos et voi jatkaa jatkamista vaikeuksien vuoksi lauseen jäsentämisessä tai termien hakuongelmista.

Virheetöntä oppimista: Alun perin vakavasti amneesiapotilaille kehitetty [neuropsykologia, muisti] -muistin tekniikka, joka koostuu opastetusta ja helpotetusta tiedon oppimisesta virheen ja sen muistamisen estämiseksi implisiittisellä tasolla (ks. myös Virheetöntä oppimista kognitiivisessa kuntoutuksessa: kriittinen arvostelu, 2012; Mazzucchi, Neuropsykologinen kuntoutus, 2012).

apraksia: [neuropsykologia] opittujen liikkeiden toteutumisen häiriö, sekä esineiden käytön eleet että symboliset eleet. Se ei ole seurausta moottorijärjestelmän, älyllisen alijäämän, huomiovajeen tai esineiden tunnistamisen puutteen muutoksesta (ks. Myös Doron, Parot ja Del Miglio, Uusi psykologian sanakirja, 2001).

Ideaalinen apraksia: [neuropsykologia] apraksia esineen käytöstä (ks. myös Doron, Parot ja Del Miglio, Uusi psykologian sanakirja, 2001).

Ideomotorinen apraksia: [neuropsykologia] apraksia, joka koskee ainutlaatuisten eleiden muuttamista, sekä merkityksettömiä (jäljitelmällä) että symbolisia (ks. myös Doron, Parot ja Del Miglio, Uusi psykologian sanakirja, 2001)

Rakentava apraksia: [neuropsykologia] apraksiatyyppi, joka liittyy geometrisen kuvan toteutumiseen (ks. myös Doron, Parot ja Del Miglio, Uusi psykologian sanakirja, 2001).

Vaatteiden apraxia: [neuropsykologia] apraksia kyvystä pukeutua (ks. myös Doron, Parot ja Del Miglio, Uusi psykologian sanakirja, 2001).

Katselun apraxia: [neuropsykologia] apraksia, johon liittyy silmäliikkeiden muuttumista (ks. myös Doron, Parot ja Del Miglio, Uusi psykologian sanakirja, 2001).

Maaliskuun Apraxia: [neuropsykologia] tyyppinen apraksia, joka johtaa kyvyttömyyteen ryhtyä toimiin (ks. myös Doron, Parot ja Del Miglio, Uusi psykologian sanakirja, 2001).

Optiikka ataksia: [neuropsykologia] visuaalisen koordinaation alijäämä, johon sisältyy virheiden saavuttaminen raajalla kohti nähtyä kohdetta. Se johtuu yleensä selkärangan aivovaurioista. Se ei riipu saavutettavan ja tartuttavan esineen tunnistamatta jättämisestä, mutta vuorovaikutus sen kanssa moottoritasolla on vaikeaa (katso myös Ladàvas ja Berti, Neuropsykologian käsikirja, 2014).

uskottavuus (tai luotettavuus): mittauslaitteen (testi) [psykometrian] ominaisuus, joka ilmaisee pisteiden vakauden asteen, kun mittaukset toistetaan. Toisin sanoen se kertoo meille kuinka luotettava testi on (ks. Myös Weltkovitz, Cohen ja Ewen, käyttäytymistieteiden tilastotiedot, 2009).

Valikoiva huomio: [neuropsykologia, huomio] huomion komponentti, joka liittyy kykyyn allokoida huomioresursseja merkityksellisiin ärsykkeisiin vähentäen sellaisten ärsykkeiden häiriöitä, jotka ovat läsnä, mutta joilla ei ole merkitystä suoritettavalle toiminnalle. Valikoivan huomion alue sisältää kohdistetun huomion, jaetun huomion ja vuorottelevan huomion (Vallar et ai., Neuropsykologinen kuntoutus, 2012).

B

Kompakti kaksikielisyys (tai monikielisyys): [kieli], kun kaksi kieltä on opittu samanaikaisesti (ks Marini ne Kielen häiriöt2014: 68)

Koordinoitu kaksikielisyys (tai monikielisyys): [kieli], kun kaksi tai useampia kieliä on opittu ennen murrosikää, mutta ei perhepiirissä (esim. siirto) (ks Marini ne Kielen häiriöt2014: 68)

Subordinoitu kaksikielisyys (tai monikielisyys): [kieli], kun yhtä tai useampaa kieltä käytetään ensimmäisen kielen välittäjänä (ks Marini ne Kielen häiriöt2014: 68)

Varhainen peräkkäinen kaksikielisyys: [kieli], kun lapsi on altistunut toiselle kielelle ensimmäisen jälkeen, mutta joka tapauksessa ennen kahdeksan vuoden ikää (ks Marini ne Kielen häiriöt2014: 68)

Myöhäinen kaksikielisyys: [kieli], kun lapsi on altistunut toiselle kielelle ensimmäisen, mutta kahdeksan vuoden ikäisenä (ks Marini ne Kielen häiriöt2014: 68)

Samanaikainen kaksikielisyys: [kieli], kun lapsi on ollut altistunut kahdelle kielelle ensimmäisten elämänpäivien jälkeen (ks Marini ne Kielen häiriöt2014: 68)

C

Kantajalause (tai tukilause): yleisesti käytetty lause, jota voidaan käyttää tiettyjen sanojen aikaansaamiseen (esim. "Ole hyvä, anna minulle ...").

kiertely: [kielitiede] "sanasuunnan" käyttö sanalle, jota ei voida palauttaa (erittäin yleinen afaasiassa). Esimerkki: "leikkaa leipä" sanoa "veitsi".

Oikeinkirjoitus: [oppiminen] kyky kunnioittaa nykyisessä kielissämme olevia sääntöjä ja käytäntöjä, jotka välittävät kuunnellun tai ajatellun kielen muuttumisen grafeemien avulla ilmaistuksi kieleksi (Tressoldi ja Cornoldi, 2000, Akku kirjoitus- ja kirjoitustaitojen arviointiin pakollisessa koulussa)

Augmentatiivinen ja vaihtoehtoinen viestintä (CAA): viestintä, joka korvaa tai lisää sanallista kieltä; on kliinisen käytännön ala, jolla pyritään korvaamaan väliaikainen tai pysyvä vammaisuus henkilöillä, joilla on monimutkaisia ​​viestintätarpeita (ASHA, 2005, mainittu Constantine, Kirjojen ja tarinoiden rakentaminen CAA: n kanssa, 2011: 54)

Conduites d'apéche: [afaasia] yrittää lähestyä sanaa väärien aloitusten tai fonologisten parafaasien avulla. Esimerkki: "la pa ... pasca, pasma, pastia ..." sanoa "pasta" (katso esimerkiksi Marini, Neurolingvistinen opas, 2018: 143 e Mazzucchi, Neuropsykologinen kuntoutus, 2012)

rupattelu: [neuropsykologia] muistihäiriöiden yhteydessä on "positiivinen" oire, joka konfiguroidaan väitteiden tai toimien tahattomaksi tuottamiseksi, jotka ovat ristiriidassa kohteen taustan tai aiemman, nykyisen tai tulevan tilanteen kanssa (Partasta, G. (1993b). Erilaiset saastumisen mallit. Aivokuori, 29, 567-581) - kiitos Ilaria Zannoni

korrelaatio: [tilastot, tutkimusmenetelmät] kahden muuttujan välinen assosiaatio siten, että yhden variaatio vastaa toisen variaatiota. Mitä enemmän kahta muuttujaa yhdistetään, sitä vahvempi korrelaatio on. Korrelaatio vaihtelee pisteiden 1 (yhden muuttujan kasvaessa, jatkuvan korkean nousun) ja -1 (yhden muuttujan kasvaessa, toisen lasku jatkuu; välillä 0) pisteiden välillä on sen sijaan näiden kahden muuttujan välisen korrelaation puuttuminen kokonaan.
Korrelaation olemassaolo, vaikka se on vahva, ei osoita syy - yhteyttä kahden muuttujan välillä (ks. Myös Welkowits, Cohen ja Ewen, Käyttäytymistieteiden tilastot, 2009).

ohjauksensa: [afaasia] minimaalinen, foneeminen ja / tai grapeeminen ehdotus, mikäli potilas ei pysty palauttamaan kohdesanaa itsenäisesti (ks. esimerkiksi Conroy et al., Spontaanin nimeämisen foneemisen johdon käyttäminen ennustamaan kohteen reagointikykyä afoman anomian hoitoon, 2012)

D

deafferentation: [neuroanatomia] kohderakenteen hermosolujen saapumisen estäminen. Tämä tapahtuu tavoiterakennetta saavuttavien aksonien lähtöpuolella olevien neuronien vaurioitumisen kautta tai itse aksonien vaurioitumalla (ks. Myös Doron, Parot ja Del Miglio, Uusi psykologian sanakirja, 2001).

Psyykkinen heikkous: [neuropsykologia] henkisen vajaatoiminnan lievä muoto (ks. myös henkinen vajavuus tai henkinen vajaatoiminta), jolle on tunnusomaista huomattavasti keskimääräistä alhaisempi älyllinen tehokkuus (IQ välillä 70-50), sosiaalisen sopeutumisen vaikeudet ja alijäämien esiintyminen kehitysjaksolla

deafferentation: [neuroanatomia] kohderakenteen hermosolujen saapumisen estäminen. Tämä tapahtuu tavoiterakennetta saavuttavien aksonien lähtöpuolella olevien neuronien vaurioitumisen kautta tai itse aksonien vaurioitumalla (ks. Myös Doron, Parot ja Del Miglio, Uusi psykologian sanakirja, 2001).

Neuronien rappeutuminen: [neurotiede] neuronin tai neuroniryhmän spesifisen rakenteen ja toiminnan progressiivinen menetys, joka voi johtaa niiden katoamiseen (ks. myös Doron, Parot ja Del Miglio, Uusi psykologian sanakirja, 2001).

vaimennus: [kieli] Järjestelmäprosessi: äänen korvaaminen vastaavalla kuuroilla. Esimerkki: "panana" ilmaisulle "banana" (vrt. artikkeli fonetiikasta ja fonologiasta)

Vakiopoikkeama (keskimääräinen neliöpoikkeama): [tilastot] arvio tietojoukon vaihtelevuudesta, joka saadaan varianssin neliöjuuresta. Se osoittaa, kuinka paljon tietoa on siroteltu keskiarvon ympärille (ts. Kuinka paljon ne poikkeavat keskimäärin siitä), mutta toisin kuin varianssi, tämä parametri ilmaistaan ​​samassa mittayksikössä kuin keskimäärin (katso myös Welkowits, Cohen ja Ewen, Käyttäytymistieteiden tilastot, 2009).

dysgraphia: [oppiminen] kirjoittaminen vaikeasti, ilman että tämä johtuu neurologisista häiriöistä tai älyllisistä rajoituksista (Ajuriaguerra ym., L'écriture de l'enfant. 1 °. L'evolution del'écriture et ses nehézés, 1979 cit. sisään Di Brina et ai., BHK, 2010)

dyspraksia: [neuropsykologia] häiriö, joka vaikuttaa opittujen motoristen käyttäytymisten toteutumiseen, etenkin jäljittelyhetkellä havaittuihin. Se ei riipu moottorivajeesta, älyllisestä tai huomiovajeesta. Se eroaa apraksiasta, koska termi dyspraxia viittaa kehityksen aikana havaittuun häiriöön (ks. Myös Doron, Parot ja Del Miglio, Uusi psykologian sanakirja, 2001).

Verbaalinen dyspraxia: [kieli] Äänten, tavujen ja sanojen tuottamiseen ja niiden peräkkäiseen järjestämiseen tarvittavien nivelliikkeiden ohjelmoinnin ja toteutuksen keskeinen häiriö (Chilosis and Cerri, suullinen dyspraxia, 2009 vd. myös Sabbadini, kehityshäiriön dyspraxia: arviointi- ja interventiokriteerit, 2005)

Kehittyvä toissijainen verbaalinen kielen häiriö: [kieli] mikä tahansa kielellinen riittämättömyys, jota ilmenee kehitysaikana ja jolla on suhteellisen enemmän tai vähemmän huomattava kielto itse kielessä, kohteilla, joilla on yksi tai useampi seuraavista kehyksistä: kognitiivinen hidastuminen, yleistyneet (läpäisevät) kehityshäiriöt, vakavat häiriöt kuulotoiminnot, merkittävä sosiokulttuurinen epämukavuus (Gilardone, Casetta, Luciani, Puhehäiriöinen lapsi. Puheterapian arviointi ja hoito, Cortina, Torino 2008).

Puolipallon hallitsevuus: Yhden pallonpuoliskon [neuropsykologia] esiintyvyys toiseen nähden kognitiivisen tai motorisen funktion hallinnassa; siksi se on pallonpuolisen lateralisaation perusta. Esimerkkejä ovat kieli, jolla on tyypillisesti vasemman pallonpuoliskon dominointi, ja visuopaattiset prosessit, joilla on oikea pallonpuolisko (katso myös Habib, pallonpuoliskon hallinta, 2009, EMC - Neurology, 9, 1-13)

E

ecolalia: [kieli] kuunneltujen sanojen tai lauseiden toistaminen välttämättä ymmärtämättä niitä. Sitä esiintyy fysiologisesti lapsilla, etenkin 2 - 3 vuoden ikäisinä (Marini et ai., BVL 4-12, 2015: 37) ja patologisesti aikuisilla, esimerkiksi Parkinsonin.

Odotuksen vaikutus: [tutkimusmenetelmä] tutkimuksen tulosten muuttaminen johtuen siitä, että tutkijan tai itse koehenkilön ravitsemien tulosten odotetaan johtuvan. Sen kuvasi ensin psykologi Robert Rosenthal, jolle joissakin tapauksissa häntä kutsutaan Rosenthalin vaikutus (tai jopa Pygmalion-vaikutus o itsensä toteuttava ennustus). Se on erittäin tärkeä näkökohta, joka on otettava huomioon tutkimuksessa, jossa ihmisen vaikutus on ratkaiseva tekijä, ja tästä syystä tätä vaikutusta asetetaan usein kyseenalaiseksi kriittisenä tekijänä sellaisten hoitojen vaikutuksia koskevissa tutkimuksissa, joissa ei käytetä aktiivista kontrolliryhmää (ts. hoidossa tai vaihtoehtona kokeelliselle) tai joissa ei käytetä mitään kontrolliryhmää.

Mooditehoste: [oppiminen] katso Multimedian oppimisen kognitiivinen teoria

Pygmalion-vaikutus: vedi Odotuksen vaikutus

Lumelääkevaikutus: [psykologia, lääketiede] parannus, joka annetaan terapialla ilman erityisiä vaikutuksia ja liittyy sen sijaan itse terapiaan luottamukseen. Tämä vaikutus, samoin kuinOdotuksen vaikutus, on usein este hoitomuotojen tutkimukselle, ja sitä pidetään hallinnassa käyttämällä alaryhmiä, joita kutsutaan omiksi kontrolliryhmät, jolle ei anneta mitään hoitoa tai vääriä

Varmennusvaikutus: [oppiminen] katso Multimodaalisen oppimisen kognitiivinen teoria

Rosenthalin vaikutus: vedi Odotuksen vaikutus

hemianopia: [neuropsykologia] näköhäiriö näkökentän puoleen (tai yhden kvadrantin tapauksessa) quadrantanopia) seurauksena optisen kiasmin, optiikan, optisen säteilyn tai visuaalisen aivokuoren vaurioista (katso myös Ladàvas ja Berti, Neuropsykologian käsikirja, 2014)

Maantieteellinen paikallistaso (katso Laiminlyödä)

toteamus: [kieli] käytetystä kriteeristä riippuen se voidaan määritellä "äänen emissioksi kahden havaittavan tauon (täyden tai tyhjän) välillä, joka kestää vähintään kaksi sekuntia" (akustinen kriteeri), "homogeeninen käsitteellinen lause tai yksinkertainen tai monimutkainen ehdotus" ( semanttinen kriteeri), "päälause, jota seuraa sarja hyvin muotoiltuja toissijaisia" (kielioppikriteeri). (Marini et ai., BVL 4-12, 2015: 69)

Tyypin I virhe: [psykometria] hylkää nollahypoteesin, kun tämä on totta.
Esimerkki: tutkija spekuloi, että uusi kielikäsittely parantaa fonologisia näkökohtia paremmin kuin rutiinikäsittely; hypoteesin testaamisen jälkeen se kieltäytyy H0: sta (ts. että kaksi hoitoa on ekvivalentti) ja hyväksyy H1: n (ts. uusi hoito on parempi), mutta todellisuudessa kaksi hoitoa antavat samat tulokset ja havaitut erot liittyvät metodologiset virheet tai sattumanvaraisesti (ks. myös Weltkovitz, Cohen ja Ewen, käyttäytymistieteiden tilastotiedot, 2009).

Tyypin II virhe: [psykometria] hyväksy nollahypoteesi, kun tämä on väärä.
Esimerkki: tutkija spekuloi, että uusi kielikäsittely parantaa fonologisia näkökohtia paremmin kuin rutiinikäsittely; hypoteesin testaamisen jälkeen se hyväksyy H0: n (ts. että kaksi hoitoa on ekvivalentti) ja hylkää H1: n (ts. se, että uusi hoito on parempi), mutta todellisuudessa nämä kaksi hoitoa antavat erilaisia ​​tuloksia. Toisaalta tulosten puute riippuu tässä tapauksessa metodologisista virheistä, tapauksen vaikutuksesta tai tilastollisen testin alhaisesta tehosta johtuvista hieman poikkeavista tuloksista (ks. Myös Weltkovitz, Cohen ja Ewen, käyttäytymistieteiden tilastotiedot, 2009).

F

Aritmeettiset tosiasiat: [matematiikka] Ne ovat tuloksia aritmeettisista toimenpiteistä, joita ei tarvitse laskea, mutta jotka ovat jo muistissa. Esimerkiksi kertolaskut ja yksinkertaiset summat ja vähennykset. (Poli, Molin, Lucangeli ja Cornoldi, Memocalcolo, 2006: 8)

Täyteaineita (tai täyteaineet): [afaasia] äänien, foneemien, tavujen tai sanatietojen muodostamat täydet taukot. Ne löytyvät enimmäkseen vääristä aloituksista. "Joko tänään on kaunis päivä" (ks. Esimerkiksi Marini, Neurolingvistinen opas, 2018: 143)

fonologia: [kielitiede] Kurinalaisuus, joka tutkii puhujan äidinkielensä fonologista pätevyyttä, toisin sanoen järjestelmää, joka kehittyy ihmisen alkuvuosina ja jossa todetaan ero äänien välillä, jotka erottavat merkitykset ja äänet, jotka älä erota niitä (Nespor, fonologia, 1993: 17)

Värilause: [kieli] Menetelmä, joka yhdistää eri värit lauseen jokaiselle elementille (artikkeli, aihe, verbi ...). Sitä voidaan käyttää sekä kirjoitettuihin että piktogrammeilla tehtyihin lauseisiin (ks. Esimerkiksi AA VV, De Filippisin puheterapiaprotokolla, 2006).

Fricazione: [kieli] Järjestelmäprosessi: sulkevan tai kiinnittyneen äänen korvaaminen frikatiivilla. Esimerkki: "fasso" ilmaisulle "fact" (vrt. artikkeli fonetiikasta ja fonologiasta)

Functors: [kielitiede] vd. Avoimet ja suljetut sanat

Johtotehtävät: [neuropsykologia] monimutkainen kognitiivisten toimintojen joukko käyttäytymisen suunnitteluun ja vapaaehtoiseen hallintaan, välttämätöntä muissa kuin automatisoiduissa toiminnoissa, jotka vaativat tärkeää huomionvalvontaa (ks. myös artikkeli toimeenpanotoiminnoista; Grossi ja Trojano, Frontaalisten lohkojen neuropsykologia, 2013).

G

purjelento: [kieli] Järjestelmäprosessi: konsonantin korvaaminen puolijohteella. Esimerkki: "foia" ilmaisulle "leaf" (vrt. artikkeli fonetiikasta ja fonologiasta)

Batoninen ele: eletyyppi, jossa kädet liikkuvat ylhäältä alas sanan tai tavan sanojen merkitsemiseksi (eleiden roolista katso. Puheterapian perusteet kehityskaudella, s. 234)

Vakava hankkima aivovaurio: [neurologia]: "Vakaalla hankitulla aivovammalla" (GCA) tarkoitamme aivovaurioita, jotka johtuvat kranioenkefaalisesta traumasta tai muista syistä (aivojen hapettuminen, verenvuoto jne.), kuten kooman tilan määrittämiseksi (GCS = / < 8 yli 24 tunnin ajan) ja sensomotoriset, kognitiiviset tai käyttäytymishäiriöt, jotka johtavat vakavaan vammaan (vrt. Konsensuskonferenssi: Hyvät kliiniset käytännöt sairaalahoitoon ihmisille, joilla on vaikeasti hankittuja aivoja).

Kontrolliryhmä: [tutkimusmenetelmä] tutkimuksissa, joissa tutkitaan riippumattoman muuttujan vaikutusta alaryhmiin, esimerkiksi hoito, otos jaetaan yleensä ainakin kahteen alaryhmään: kokeelliseen ryhmään, joka saa tutkittavan hoidon (muuttuja riippumaton) ja kontrolliryhmä, joka sen sijaan ei saa hoitoa tai saa vaihtoehtoista hoitoa (siksi ei alistu riippumattoman muuttujan vaikutukselle). Kontrolliryhmä on se, jonka kanssa hoidon vaikutuksia verrataan koeryhmään joidenkin mahdollisten harha-asteiden vaikutuksen vähentämiseksi (ks. Myös Ercolani, Areni ja Mannetti, Psykologian tutkimus, 1990).

I

Kognitiiviset moottorihäiriöt: [neuropsykologia, multippeliskleroosi] -ilmiö, jota havaitaan motorisen tehtävän (esimerkiksi kävely) ja kognitiivisen tehtävän samanaikaisen suorittamisen aikana (esimerkiksi sanomalla kaikki sanat, jotka alkavat tietylle kirjaimelle); näissä olosuhteissa on mahdollista nähdä heikentynyt motorinen, kognitiivinen tai molemmat suorituskyky. Kognitiivisia ja motorisia häiriöitä tutkitaan erityisesti multippeliskleroosin yhteydessä, koska niitä esiintyy useammin ja huomattavasti enemmän kuin terveillä väestöryhmillä. (Katso Ruggieri et al., 2018, Kognitiivisten posturaalisten häiriöiden oirekartta multippeliskleroosissa).

Monimuotoinen integraatio: [neuropsykologia] -ilmiö, joka koostuu eri aistikanavien tiedon yhdistämisestä yhdeksi havaintoksi. Tarkemmin sanottuna se on havainto, joka liittyy vuorovaikutukseen kahden tai useamman erilaisen aistimoottorin välillä (https://en.wikipedia.org/wiki/Crossmodal).

Luottamusväli: [psykometria] on arvoalue kahden rajan (alempi ja ylempi) välillä, joiden sisällä tietty parametri (varmuudella) löytyy.
Esimerkki: Jos sen jälkeen kun olen antanut WAIS-IV: tä, IQ on 102 ja 95-prosenttinen luottamusväli on välillä 97 - 107, tämä tarkoittaa, että 95-prosenttisella todennäköisyydellä tutkitun henkilön "todellinen" IQ on arvo välillä 97 ja 107 (katso myös Weltkovitz, Cohen ja Ewen, käyttäytymistieteiden tilastotiedot, 2009).

Vaihtoehtoinen hypoteesi: [psykometria] osoitettiin myös H1: llä. tutkimusalalla se on tutkijan muotoilema hypoteesi, joka on tarkoitettu testattavaksi.
Jos esimerkiksi tutkija on vakuuttunut siitä, että vaihtoehtoinen hoito antaa erilaisia ​​tuloksia kuin rutiinihoito, H1 edustaa tämän eron olemassaoloa kahden eri lähestymistavan välillä.
Se määritellään myös siten, että nollahypoteesi on väärä, määrittelemällä myös tietyn kiinnostuksen kohteen arvot (katso myös Weltkovitz, Cohen ja Ewen, käyttäytymistieteiden tilastotiedot, 2009).

Nollahypoteesi: [psykometria] osoitti myös H0: lla, tutkimusalalla se viittaa hypoteesiin, jota pidetään paikkana, ellei ole päinvastaista näyttöä, joka voisi kumota sen.
Jos esimerkiksi on tarkoitus osoittaa, että yksi hoito on tehokkaampaa kuin toinen, H0 edustaa olettamaa, että näiden kahden hoidon välillä ei ole eroa.
Se määritellään myös siten, että parametrien arvo populaatiossa tehdään selväksi tai odotettu ero (joka yleensä vastaa nollaa) kahden populaation parametrien välillä (ks. Myös Weltkovitz, Cohen ja Ewen, käyttäytymistieteiden tilastotiedot, 2009).

L

Lausunnon keskipituus (LME): [kieli] Brownin vuonna 1973 käyttöön tuomalla lauseen keskipituudella tarkoitetaan puhujan tuottamien sanojen tai morfeemien keskiarvoa näytteessä - yleensä - 100 virkettä (katso lausunto). Se on yksi tuotannon kielitaidon indekseistä (katso Brown, Ensimmäinen kieli, 1973).

M

Kartoitusteoria: [afaasia] Hypoteesi, jonka mukaan agrammaattisilla potilailla on hyvä syntaktinen pätevyys säilyttäen vaikeuksia osoittaa lauseen komponenttien temaattiset roolit verbin argumentoivaan rakenteeseen (ks. Boscarato ja Modena in. Flosi, Charlemagne ja Rossetto, Lafaasia sairastavan henkilön kuntoutukseen, 2013: 57)

Melodinen intonaatiohoito (MIT): [afaasia] lähestymistapa afaasia kuntoutukseen, joka hyödyntää puheen melodisia puolia (melodia ja rytmi) laulun avulla (katso Norton et al., Melodinen intonaatioterapia: Yhteiset näkemykset siitä, miten se tehdään ja miksi siitä voi olla apua, 2009)

Työmuisti: [neuropsykologia] Järjestelmä, jonka avulla voit väliaikaisesti tallentaa tietoja hallita tai manipuloida sitä (vrt. Baddeley ja koukku, työmuisti, 1974). Katso myös artikkeli Mikä on työmuisti.

Perspektiivimuisti: [neuropsykologia] kyky muistaa suorittaa toimenpide sen suunnittelun jälkeen (katso esimerkiksi Rouleau et ai. Tulevaisuuden muistin heikkeneminen multippeliskleroosissa: katsaus, 2017). Katso myös perusteellinen artikkeli aiheesta Perspektiivimuisti multippeliskleroosissa

Meta-analyysi: [tilastot] tilastollisen analyysin tyypit, joiden avulla voidaan tehdä yhteenveto samasta aiheesta tehtyjen eri tutkimusten tuloksista ja yrittää vähentää yksittäisten tutkimusten tulosten vaihtelulähteiden vaikutuksia saaden aikaan mahdolliset säännöllisyydet (ks. myös Doron, Parot ja Del Miglio, Uusi psykologian sanakirja, 2001).

metacognition: termi, joka viittaa tietoon omasta tiedostaan ​​ja samalla sitä sääteleviin prosesseihin ja strategioihin (ks. myös Doron, Parot ja Del Miglio, Uusi psykologian sanakirja, 2001).

Metafonologia: kyky vertailla, segmentoida ja erottaa suullisesti esitetyt sanat niiden fonologisen rakenteen perusteella (Bishop & Snowling, Kehityshäiriöt ja erityiset kielen vajaatoiminnot: samat vai erilaiset?, Psychol Bulletin 130 (6), 858-886, 2004)

mallintaminen (katso Muotoilu)

Johdannaiset ja kielelliset morfeemit: johdannaiset morfeemit muuttavat emäksen merkitystä (esim. cas + in + a); taivutetut morfeemit muuttavat vain sanojen taivutusluokkia. Esimerkiksi sukupuoli tai lukumäärä: cas + a (vrt. Marini et ai., BVL 4-12, 2015: 13)

N

Laiminlyödä: [neuropsykologia] neuropsykologinen oireyhtymä, joka johtuu yleensä aivovauriosta, joka koostuu alijäämäisen tietoisuuden puutteesta. Näillä oireilla esiintyvällä henkilöllä on vaikeuksia tutkia kontralateraalista tilaa aivovaurion suhteen, heikko tietoisuus henkilökohtaisen tilan osassa (yleensä sisällä), peri- tai ylimääräisistä ärsykkeistä (katso myös artikkelistamme) Huomiotta jättäminen: maailman pimeä puoli)

Yksipuolinen paikallinen huolimattomuus (katso Laiminlyödä)

Peili neuronit: [neurotiede] luokka neuroneja, jotka aktivoituvat sekä silloin, kun henkilö suorittaa toimenpiteen että kun sama henkilö havaitsee saman toiminnan, jonka toinen kohde suorittaa (https://it.wikipedia.org/wiki/Neuroni_specchio)

O

holophrasis: [kielitiede] käyttämällä yhtä sanaa lausuntoon tai pyyntöön, joka vaatisi koko virkettä. Se on tyypillistä lapsen hyvin varhaisessa kehityksessä. Esimerkki: "cua" ilmaisulle "I want water".

P

paraphasia: [afaasia] -sana on tuotettu väärin kohteen suhteen. Paraphasia voi olla fonologinen (esim. "Libbium" "kirjalle") tai semanttinen ("notebook" "kirja"). (katso esimerkiksi Marini, Neurolingvistinen opas, 2018: 143)

Avoimet ja suljetut sanat: [kielitiede] avoimen luokan sanat (tai sanat sisältö) ovat substantiivit, tarkennettavat adjektiivit, sanalliset verbit ja adverbit, jotka päättyvät -mente; suljetut luokan sanat (tai toimintasanat o functors) ovat pronominit, ei-tarkennettavat adjektiivit, artikkelit, konjunktiot, apu- ja modaalverbit. Vaikka sanojen sisältö välittää semanttisia käsitteitä, funktorit ilmaisevat sanojen välisiä suhteita.

Fonologisten komponenttien analyysi: ehdotti [afaasia] - lähestymistapaa Leonard, Rochon ja Laird (2008) joka koostuu esittelemällä potilaalle kuva arkin keskellä, jossa pyydetään kohdesanan palauttamista. Menestyksestä huolimatta potilasta pyydetään palauttamaan riimisana, ensimmäinen foneemi, toinen sana, joka alkaa samalla foneemalla ja tavujen lukumäärä. (katso Boscarato ja Modena vuonna XNUMX) Flosi, Charlemagne ja Rossetto, Lafaasia sairastavan henkilön kuntoutukseen, 2013: 47)

Neuronaalinen plastisus: [neuropsykologia] Mahdollisuus, että hermosolut kykenevät suorittamaan tarvittaessa muita toimintoja. (Gollin, Ferrari, Peruzzi, Mielen kuntosali, 2007: 15).

Tilastollinen testiteho: [psykometria] tarkoittaa todennäköisyyttä hylätä nollahypoteesi tilastollisen testin avulla, kun tämä on todella väärä.
Esimerkki: jos tietyn testin, jolla on tietty otoskoko, tilastollinen teho on 80%, tämä tarkoittaa, että on 80% todennäköisyys saada tietoja, jotka saavat meidät hylkäämään nollahypoteesin, edellyttäen että on todella väärä (katso myös Weltkovitz, Cohen ja Ewen, käyttäytymistieteiden tilastotiedot, 2009).

Järjestelmäprosessi: [kieli] Yhden foneemin korvaaminen toisella, kun aineellinen sekvenssi pysyy muuttumattomana (katso esimerkiksi Santoro, Panero ja Cianetti, vähintään parit 1, 2011).

Rakenneprosessi: [kieli] Sanan opetusohjelman muuttaminen muuttamalla elementtien määrää sekä sitä muodostavien konsonanttien ja vokaalien järjestystä (ks. esimerkiksi Santoro, Panero ja Cianetti, vähintään parit 1, 2011)

Itsetäyttävä ennustus: vedi Odotuksen vaikutus

Aphasicsin kommunikatiivisen tehokkuuden (PACE) edistäminen : [afaasia] käytännöllinen lähestymistapa afaanian hoitoon, jossa puheterapeutti tunnistaa kaikki mahdolliset strategiat potilaan viestinnän riittävyyden vahvistamiseksi ja vahvistamiseksi (katso yleiskatsaus trumpetteihin Flosi, Charlemagne ja Rossetto, Lafaasia sairastavan henkilön kuntoutukseen, 2013: 105 e Charlemagne, Prahasmat lähestymistavat afaasiterapiaan. Empiirisistä malleista PACE-tekniikkaan, 2002)

Painotettu pistemäärä: [psykometria] Z-pisteytyksen aritmeettinen muutos (keskiarvolla 0 ja keskihajonnalla 1) pisteeksi, jolla on keskiarvo 10 ja keskihajonta 3. Verrattuna Z-pisteeseen, se on siis erilainen vain ulkonäöltään, mutta ominaisuudet pysyvät samoina. Sen etuna on, että negatiivisen arvon pisteytys on epätodennäköistä, vaikka se olisi keskimääräistä alhaisempi. Niitä käytetään erilaisissa testeissä, kuten esimerkiksi NEPSY-II.

Skaalaarinen pisteet: [psykometria] Z-pisteytyksen aritmeettinen muutos (keskiarvolla 0 ja keskihajonnalla 1) pisteeksi, jolla on keskiarvo 10 ja keskihajonta 3. Verrattuna Z-pisteeseen, se on siis erilainen vain ulkonäöltään, mutta ominaisuudet pysyvät samoina. Sen etuna on, että negatiivisen arvon pisteytys on epätodennäköistä, vaikka se olisi keskimääräistä alhaisempi. Niitä käytetään erilaisissa testeissä, kuten esimerkiksi WISC-IV.

Vakiopisteet: [psykometrian] pistemäärä, jota käytetään useissa kokeissa (esimerkiksi BVN 5-11), joiden ominaisuudet ovat samanlaiset kuin IQ (katso myös Älyllinen osamäärä).

T-pistemäärä (T-asteikko): [psykometria] Z-pisteytyksen aritmeettinen muuntaminen (keskiarvo 0 ja keskihajonta 1) pisteeksi, jolla on keskiarvo 50 ja keskihajonta 10. Verrattuna Z-pisteeseen, se on siis erilainen vain ulkonäöltään, mutta ominaisuudet pysyvät samoina. Sen etuna on, että negatiivisen arvon asteikon esiintyminen on epätodennäköistä, vaikka se olisi keskimääräistä alhaisempi (ks. Myös Ercolani, Areni ja Mannetti, Psykologian tutkimus, 1990). Niitä käytetään erilaisissa testeissä, kuten esimerkiksi Lontoon torni.

Z-pisteet (vakiopisteet): [tilastot, psykometria] pistemäärä osoittaa kuinka paljon arvo poikkeaa odotetusta keskiarvosta vertaamalla sitä keskihajontaan. Pisteillä on keskiarvo 0 ja keskihajonta 1, joten Z-pistearvo 0 osoittaa arvon, joka vastaa täysin odotuksia, pisteet, jotka ovat korkeammat kuin 0, osoittavat keskiarvoa korkeampaa arvoa ja alle 0 pistemäärän osoittavat keskimääräistä alhaisempaa arvoa. Se saadaan vähentämällä keskiarvo havaitusta arvosta ja jakamalla kaikki keskiarvon keskihajonnalla: (havaittu arvo - tiedotusvälineet) / keskihajonta (katso myös Welkowits, Cohen ja Ewen, Käyttäytymistieteiden tilastot, 2009).

Q

Quadranopsia: (katso hemianopia)

R

Satunnaistettu kontrolloitu tutkimus (RCT): [tutkimusmenetelmä] määritellään "todella" kokeelliseksi tutkimussuunnitelmaksi, koska se mahdollistaa täydellisen kokeilijan hallinnan kiinnostuksen kohteena olevan muuttujan suhteen. Siinä säädetään, että tutkittavat kohteet jaetaan satunnaisesti (satunnaistetuiksi) koeryhmässä tai kontrolliryhmässä siten, että jokaisella on sama todennäköisyys päätyä toiseen tai toiseen (puolueettomat ryhmät), mikä vähentää todennäköisyyttä, että ryhmät ovat hyvin erilaisia ​​toisistaan, mikä asettaa kyseenalaiseksi kiinnostuksen kohteena olevan muuttujan mahdolliset vaikutukset (ks. myös Ercolani, Areni ja Mannetti, Psykologian tutkimus, 1990).

Prosentuaalinen sijoitus: [tilastot, psykometria] standardisointi perustuu siihen asemaan, jonka koehenkilöt käyttävät pisteiden jakautumisessa asteikolla 1 - 99. Niitä käytetään monissa kokeissa, esimerkiksi Italialainen akku ADHD: lle (katso myös Ercolani, Areni ja Mannetti, Psykologian tutkimus, 1990).

Todellisuusorientaatiohoito (ROT): [neuropsykologia] Hoito, jonka päätarkoitus on parantaa suuntautumista ajan myötä, avaruudessa ja suhteessa itseensä. Siellä on muodollinen ROT (hyvin määritelty kokoussarja) ja epävirallinen ROT, jonka erikoistumaton henkilöstö toteuttaa koko päivän ajan. (Gollin, Ferrari, Peruzzi, Mielen kuntosali, 2007: 13)

Alennettu syntaksiterapia (REST): [afaasia] Hoito kaavamaisille afaasipotilaille, jotka keskittyvät syntaktisesti oikeiden lauseiden tuottamiseen, mutta helpottavat kuitenkin yksinkertaistettujen rakenteiden käyttöä, kuten sellaisten, joita normaalit kohteet käyttävät puhetielisesti (ehdottanut Springer et ai., 2000; vd. Basso Tuntea afaasia ja kouluttaa sitä uudelleen, 2009: 35)

Uudelleenmuotoilu [puheterapia]: tekniikka, joka koostuu toistamisesta, jonka keskustelukumppani on juuri tuottanut, jättäen merkityksen muuttumattomaksi, mutta tarjoamalla oikean mallin lisäämällä puuttuvan sanan tai korvaamalla termin oikealla tai sopivammalla (katso lisätietoja kohdasta "Interventio-tekniikat" Puheterapian perusteet kehityskaudella, s. 235)

vahvistaminen: [psykologia, käyttäytyminen] ärsyke, joka lisää tai vähentää tietyn käytöksen esiintymisen todennäköisyyttä. Vahvistus on jaettu neljään pääluokkaan: primaarinen, toissijainen (tai vakioitu), positiivinen ja negatiivinen lujitus. Ensisijaisiksi vahvistuksiksi tarkoitetaan selviytymistä (ruoka, juoma, uni, sukupuoli ...), kun taas sekundaariset vahvikkeet ovat neutraaleja lähtöärsykkeitä, jotka saavat vahvistusarvon, koska ne liittyvät muihin ärsykkeisiin, joilla on jo vahvistusvoima. Positiiviset vahvistukset ovat yleensä potilaan mielestä miellyttäviä ärsykkeitä, ja ne lisäävät tietyn käyttäytymisen todennäköisyyttä, johon he liittyvät, kun taas negatiiviset vahvistukset lisäävät käyttäytymisen todennäköisyyttä lopettamalla epämiellyttävä ärsyke sen toteuttamisen seurauksena (katso myös Doron, Parot ja Del Miglio, Uusi psykologian sanakirja, 2001).

Kognitiivinen varaus: [neuropsykologia, ikääntyminen] kognitiivisten strategioiden joukko, joka vaihtelee henkilöstä toiseen ja joka on toteutettu vastaamaan tai kompensoimaan meneillään olevia patologisia prosesseja. Ne riippuvat hermoverkkojen yksilöllisistä ominaisuuksista, joihin puolestaan ​​vaikuttavat elämänkokemukset, kuten koulutus, ammatit ja vapaa-ajan toiminnot (ks. Myös Passafiume ja Di Giacomo, Alzheimerin dementia, 2006).

S

Lajittelemattomat foneettiset segmentit (SFI): [kieli] (tai tavu-, tai protomorfemiset täyteaineet) miehittää lausunnossa kiinteän aseman ja todennäköisesti täyttää funktionaalisten komponenttien "asemerkkereiden" roolin (Bottari et al., Rakenteelliset päätelmät italian vapaan morfologian hankkimisessa, 1993, siteerattu: Ripamonti et ai., Lepi: Ilmeikäs varhaislapsuuden kieli, 2017)

Semanttinen ominaisuusanalyysi: [afaasia] -lähestymistapa, jonka mukaan käsitteellisen tiedon palauttaminen tapahtuu pääsyllä semanttisiin verkkoihin hypoteesin mukaan, että kohteen semanttisten ominaisuuksien aktivoinnin pitäisi aktivoida kohde itse sen kynnysarvon yläpuolelle, helpottaa sanan palauttamista yleistymällä muihin kohteisiin, joilla on samat semanttiset piirteet (ks. Boscarato ja Modena in Flosi, Charlemagne ja Rossetto, Lafaasia sairastavan henkilön kuntoutukseen, 2013: 44).

Testin herkkyys: [tilastot]: testin kyky tunnistaa kohteita, joilla on tietty ominaisuus (todelliset positiiviset), esimerkiksi dysleksian esiintyminen. Toisin sanoen se on niiden tutkimushenkilöiden osuus, jotka testin avulla osoittavat positiivisen ominaisuuden, verrattuna niiden henkilöiden kokonaismäärään, joilla se todella on. Kun taas otetaan esimerkki dysleksiasta, herkkyys on niiden henkilöiden osuus, jotka tietyssä testissä ovat disleksisiä, verrattuna tosiasiallisesti dyslexisten lukumäärään.
Jos kutsumme S: n herkkyydeksi, A testin avulla oikein tunnistettujen dysleksikkojen lukumääräksi (todelliset positiiviset) ja B sellaisten dysleksikkojen lukumääräksi, joita testi ei havainnut (vääriä negatiivisia), herkkyys voidaan ilmaista muodossa S = A / (A + B). .

Muotoilu: [psykologia, käyttäytyminen] Kokeilijan asentama pyydetty operatiivinen vastaus. Se tarkoittaa tutkittavan käyttäytymisen järjestelmällistä vahvistamista, joka lähestyy vähitellen saavutettavaa vastetta (esimerkiksi saattamalla eläin vähitellen vipua painamaan) (ks. Myös Doron, Parot ja Del Miglio, Uusi psykologian sanakirja, 2001).

Huomiovuoro: [neuropsykologia] Huomion keskittyminen objektista tai tapahtumasta toiseen, molemmat kohteen ympäröivässä ympäristössä (Marzocchi, Molin, Poli, huomio ja metatunnistus, 2002: 12).

Cerebellar-kognitiivisesti vaikuttava oireyhtymä: [neuropsykologia] kognitiivisten ja afektiivisten vajausten kokonaisuus, jotka johtuvat pikkuaivojen vaurioista. Alijäämiä voi olla monia, ja ne koskevat useita aloja, kuten työmuisti, kieli, toimeenpanotoiminnot, implisiittinen ja menettelytapojen oppiminen, visuopaalinen prosessointi, huomion hallinta, afektiivinen ja käyttäytymisen säätely (Schmahmann, Pikkuaivo ja kognitio, 2018).

Katkeamisoireyhtymä: [neuropsykologia] kognitiiviset muutokset, jotka liittyvät valkoisten aineiden kimppujen leesioon, jotka yhdistävät eri aivot (ks. myös Doron, Parot ja Del Miglio, Uusi psykologian sanakirja, 2001).

Balint Holmes -oireyhtymä: [neuropsykologia] neuropsykologinen oireyhtymä, jolle on ominaista samanaikainen diagnoosi (alijäämä globaalin kuvan tunnistamisessa, kun se koostuu useasta esineestä), okulomotorinen apraksia (alijäämä tarkoituksellisessa suuntaan suuntaa kohti pistettä) ja optinen ataksia (alijäämä saavutusliikkeissä raaja). Tämä oireyhtymä liittyy yleensä kahdenvälisiin parieto-vatsan vaurioihin (ks. Myös Ladàvas ja Berti, Neuropsykologian käsikirja, 2014).

Valvojan huomiojärjestelmä: [toimeenpanotoiminnot] Norman ja Shallice ovat teorioineet mallin, jossa on kaksi toiminnallista järjestelmää. Ensimmäisessä tapauksessa se on rutiininomainen valvontajärjestelmä, jossa esitetään erilaiset liian oppitut käyttäytymismallit, jotka valitaan vasteena ympäristökysymyksille perustuen automaattiseen aktivointitasoon; toisessa tapauksessa, kun automaattinen valinta ei ole riittävä tietyn käytöksen aktivoimiseksi tai tällainen aktivointi ei ole toiminnallinen tietylle tilanteelle, Huomiovalvojan järjestelmä joka muotoilee erilaisten käyttäytymismallien aktivoitumisen valitakseen tilanteen kannalta sopivin (katso myös Mazzucchi, Neuropsykologinen kuntoutus, 2012).

Somatoagnosia: [neuropsykologia] kehon rakenteen tuntemuksen menetys (ks. myös Doron, Parot ja Del Miglio, Uusi psykologian sanakirja, 2001)

ääni: [kieli] Järjestelmäprosessi: kuuron äänen korvaaminen vastaavalla äänellä. Esimerkki: "bane" ilmaisulle "leipä" (vrt. artikkeli fonetiikasta ja fonologiasta).

Testin spesifisyys [tilastot]: testin kyky tunnistaa kohteita, joilla ei ole tiettyä ominaisuutta (todellisia negatiivisia), esimerkiksi dementian puuttuminen. Toisin sanoen, niiden tutkimushenkilöiden osuus, jotka ovat testin kautta negatiivisia ominaisuuden suhteen, verrattuna niiden henkilöiden kokonaismäärään, joilla testiä ei todellakaan ole; Kun taas otetaan dementian esimerkki, spesifisyys on terveiden (ilman dementiaa) koehenkilöiden osuus tietyssä testissä verrattuna todellisten terveiden kokonaismäärään.
Jos kutsumme S-spesifisyyteen, A testin avulla oikein tunnistettujen terveiden lukumäärään (todelliset negatiiviset) ja B sellaisten terveiden määrään, joita testi ei ole havainnut (vääriä positiivisia), spesifisyys voidaan ilmaista seuraavasti: S = A / (A + B) .

stereo: [psykologia] Yhden tai useamman sarjan käyttäytymisen toistaminen suhteellisen jatkuvasti. Ne voivat olla erityyppisiä: moottori, kirjallisessa tai puheviestinnässä, peleissä, piirtämisessä jne. (katso myös Galimberti Uusi psykologian sanakirja, 2018).

Pysäyttäminen: Jatkuvan foneemin [kielen] korvaaminen epäjatkuvalla (esimerkiksi: dal per giallo) (vrt. artikkeli fonetiikasta ja fonologiasta).

subitizing: [neuropsykologia] kyky erottaa nopeasti ja tarkasti pieni joukko elementtejä (Kaufman et al., Visuaalisen numeron syrjintä, 1949).

Sulcus glottidis: [ääni] vamma, joka johtuu äänilangan limakalvon tunkeutumisesta, mikä luo säkin, joka hiipii Reinken tilaan. Sen uskotaan johtuvan epidermoidisen kysteen spontaanista avautumisesta varhaisina elämänvuosina (vrt. Albera ja Rossi, silmälääketiede, 2018: 251).

T

Multimedian oppimisen tai CTML: n kognitiivinen teoria: [oppimisteoria], joka ennakoi kahden oppimiskanavan olemassaolon, yhden visuaalisen ja yhden kuulon, jokaisella on rajoitettu kapasiteetti (3 tai 4 elementtiä kerrallaan). Lisää erilaisia ​​tietoja voidaan käsitellä, ja siksi oppia, jos ne on jaettu molemmille kanaville (visuaalinen ja kuulo) yhden kanavan sijasta (esimerkiksi kirjoitettu teksti ja kuvat); tätä kutsutaan tilavaikutus.
Jos toisaalta tarjoamme saman tiedon tarpeettomasti useilla kanavilla (visuaalinen ja auditiivinen) vain yhden (esimerkiksi auditiivisen) sijasta, tämä teoria ennustaa suorituskyvyn heikkenemisen johtuen työmuistin ylikuormituksesta; Tätä kutsutaan redundanssitehosteksi (katso myös Mayer ja Fiorella, vieraan prosessoinnin vähentämisen periaatteet multimedian oppimisessa: johdonmukaisuus, signalointi, redundanssi, alueellinen yhtenäisyys ja ajallinen yhtenäisyysperiaatteet, 2014)

Token Economy (merkkivahvistusjärjestelmä): [psykologia, käyttäytyminen] psykologinen tekniikka, joka koostuu "sopimuksen" laatimisesta tutkittavan ja hänen vanhempansa tai kouluttajansa välillä, jonka kautta säännöt laaditaan; siksi symbolinen esine (tai tunnus) annetaan jokaisesta näiden sääntöjen edellyttämästä oikeasta käytöksestä, kun taas kaikki merkit poistetaan tai ei anneta, jos niitä rikotaan. Saavuttuaan ennalta määrätyn määrän rahakkeita, ne muunnetaan aiemmin sovittuksi bonukseksi (katso myös Vio ja Spagnoletti, tarkkailemattomat ja hyperaktiiviset lapset: Vanhempien koulutus, 2013).

V

voimassaolo: [psykometrian] aste, johon tietty instrumentti (testi) todella mittaa kiinnostuksen kohteena olevan muuttujan. Se koostuu pääasiassa sisällön paikkansapitävyydestä, kriteerien paikkansapitävyydestä ja rakenteen paikkansapitävyydestä (ks. Myös Käyttäytymistieteiden tilastot, Welkowitz, Cohen ja Ewen, 2009).

Negatiivinen ennustava arvo: Testin [tilastollinen] takaosan todennäköisyys arvioida oikein yksilöityjen koehenkilöiden osuus ei joilla on ominaisuus (todelliset negatiivit) suhteessa niihin kokonaisuuksiin, jotka ovat negatiivisia saman ominaisuuden suhteen (todelliset negatiiviset + väärät negatiiviset). Esimerkiksi, jos olisimme läsnä testissä afaasisten henkilöiden tunnistamiseksi, negatiivinen ennustava arvo olisi testillä oikein tunnistettujen terveiden koehenkilöiden välinen suhde terveiden kokonaismäärään plus testissä negatiivisten afaasien lukumäärä (todelliset terveet + afaasiset) virheellisesti luokiteltu terveeksi).
Jos kutsumme VPN: tä negatiiviseksi ennustearvoksi, A oikein tunnistettujen terveiden kohteiden kokonaismääräksi ja B afaasisten henkilöiden kokonaismääräksi, jotka on luokiteltu väärin afaasisiksi, voisimme ilmaista negatiivisen ennustearvon seuraavasti: VPN = A / (A + B).

Positiivinen ennustearvo: [Tilastot] testin takaosan todennäköisyys arvioida niiden henkilöiden osuus, joille on tunnistettu oikein ominaispiirteet (todelliset positiiviset) suhteessa kokonaismäärään niitä, jotka ovat positiivisia saman ominaisuuden suhteen (todelliset positiiviset + väärät positiiviset). Esimerkiksi, jos olisimme läsnä testissä afaasisten henkilöiden tunnistamiseksi, positiivisena ennustavana arvona olisi suhde testissä oikein tunnistettujen afaasien välillä verrattuna kokeen positiivisten afaasien ja ei-afaasien kokonaismäärään (todelliset afaasiat ja terveet diagnosoidut) virheellisesti afaasisena).
Jos kutsumme VPP: tä positiiviseksi ennustearvoksi, A oikein tunnistettujen afaasisten kohteiden kokonaismääräksi ja B terveiden henkilöiden kokonaismääräksi, jotka on diagnosoitu väärin afaasisiksi, voimme ilmaista positiivisen ennustearvon seuraavasti: VPP = A / (A + B).

Häviävät osoitteet (menetelmä ehdotusten vähentämiseksi): [neuropsykologian] muistamistekniikka keskittyi palautettavien tietojen ehdotuksen asteittaiseen vähentämiseen saman oppimisvaiheen jälkeen (ks. myös Glisky, Schacter ja Tulving, Tietokoneeseen liittyvän sanaston oppiminen ja säilyttäminen muistivaikeuksilla kärsivillä potilailla: Katoamismenetelmien menetelmä, 1986).

vaihtelu: [tilastollinen] mittaus parametrien pistemäärästä vaihtelusta omien keskiarvojensa suhteen; mittaa kuinka paljon nämä arvot poikkeavat kvadraattisesti aritmeettisesta keskiarvosta (ks. myös Vio ja Spagnoletti, tarkkailemattomat ja hyperaktiiviset lapset: Vanhempien koulutus, 2013).

vergeture: äänilangan vapaan marginaalin [ääni] lasku ja limakalvon kiinnittyminen äänesidemeen (vrt. Albera ja Rossi, silmälääketiede, 2018: 251)

Aloita kirjoittaminen ja etsi Enter-näppäimellä

%d bloggaajat napsauttivat Pidän tästä: